2026年6月，随着管理学院教学指导分委员会会议审议表决通过，2025版人才培养方案修订工作取得了阶段性重要成果。这场历时数月、覆盖五个本科专业的人才培养方案优化工程，不仅是一次教学文件的常规修订，更是学院主动回应数智时代对管理人才培养新要求的系统性变革。

一、因势而动：一场对标时代的修订

2025年6月，各专业分别邀请校外高校专家与行业专家对原方案进行了全面评审。具体如下：

（一）供应链管理专业人才培养方案校外评审专家：

北京物资学院物流学院副院长 褚东亮博士、副教授；

南宁师范大学物流管理与工程学院院长 汪德荣教授；

梧州市桂顺船务公司总经理 张勇。

（二）工商管理专业人才培养方案校外评审专家：

广西财经学院、广西工商管理教学指导委员会委员 赵峰教授；

广西桂科院纬福信息技术有限公司总经理、广西工商管理教学指导委员会委员 韦为；

广西梧州赵百科食品有限公司董事长、梧州河粉产业协会会长 赵百科。

（三）财务管理专业人才培养方案校外评审专家：

中央财经大学会计学博士，教授，高级会计师，兰州财经大学硕士研究生导师，对外经贸大学会计与内部控制研究中心研究员，中国大信审计研究院研究员，山东管理学院  叶陈云教授；

优之粮公司财务运营总监  吕伟刚；

广西桂盛会计师事务所所长  韦大焕；

广西同诚会计师事务所有限公司  麦桂海。

（四）旅游管理专业人才培养方案校外评审专家：

广西大学科研院、工商管理学院副处长 刘民坤教授；

南宁师范大学旅游与文化学院 方世巧教授；

浪漫海岸国际旅游度假区总经理助理 黄翠花。

（五）行政管理专业人才培养方案校外评审专家：

广西民族大学行政管理专业负责人、公共管理学科带头人 叶兴艺教授；

桂林医科大学人文与管理学院院长、党委副书记，兼任公共管理硕士（MPA）教育中心主任，系校级社会医学与卫生事业管理学学科带头人 石武祥，二级教授；

上海哲寻信息科技有限公司副总经理  徐坤。

专家们从内容深化和形式规范两个维度提出了具体修订建议，为本次修订提供了核心指导。

与此同时，外部环境的变化更加剧了修订的紧迫性。随着“数智化”“绿色低碳”“供应链韧性”成为全球供应链管理的核心议题，人工智能的迅猛发展对应用型管理人才培养提出了新要求。文旅产业数字化转型、跨境商务与东盟区域合作深化、数字治理能力提升等趋势，均对原方案在数智化课程覆盖、前沿意识培养、国际化视野拓展等方面提出了提升要求。根据《梧州学院本科人才培养方案管理办法（试行）》（梧院教〔2025〕16号）要求，各专业还需对文本格式、表格结构、学分统计、课程开设时间等进行规范化调整。

正是在这样的背景下，学院将2025版人才培养方案修订工作列为年度重点工作，成立了由院领导班子、教学主管、各专业教研室主任及骨干教师组成的工作专班，系统推进修订工作。

二、群策群力：多轮论证评审凝聚共识

修订工作并非一蹴而就，而是经历了广泛调研、专家指导、集体研讨、教学指导委员会审议的多轮打磨。

第一轮：广泛调研，找准痛点。5月初，学院启动人才培养模式改革调研，各专业教研室在广泛调研企业、教师、校友、在校学生的基础上，参考评估组意见、校外专家评审建议、行业导师反馈及院内教师意见，经充分讨论后形成了初步修订方案。各专业重点围绕培养目标调整、课程体系优化、学分结构重构、实践教学强化等方面进行了详细论证。

第二轮：专家把脉，精准指导。学院要求每个专业至少邀请3名以上校外专家参与论证。各专业分别邀请了来自北京物资学院、南宁师范大学、广西大学、广西财经学院、中央财经大学等高校的教授学者，以及来自航运、食品、会计师事务所、科技企业等行业的资深专家。以供应链管理专业为例，北京物资学院物流学院副院长褚东亮博士对照国家专业教学质量标准，结合粤港澳大湾区物流与供应链产业发展趋势与梧州本地区位特色，对培养方案逐项点评，从前沿课程增设、实践教学提质、校企协同育人、专业特色打造等方面给出了具体可行的修订建议。

第三轮：集体研讨，统一思想。6月8日晚上，学院在明理楼M210智慧教室召开2025版人才培养方案修订工作第二次会议。学院党委书记朱宇乾强调，各专业要以巡视、巡察整改和教育教学审核评估整改要求为依据，以服务区域经济社会发展需求为导向，进一步明确培养目标，优化课程体系。在交流讨论环节，与会人员就学科基础课与专业核心课的设置逻辑、实践教学环节安排、跨专业选修课程的共享机制、数智化素养与创新创业教育的融入路径等议题展开了深入研讨。院长张堂云在工作部署中要求各专业进一步提高站位，坚持问题导向，加强校外专家论证，严格时间节点，努力打造具有管院辨识度的高水平人才培养方案。

第四轮：教学指导委员会终审。6月17日下午，学院教学指导分委员会召开会议，专题审议2025版人才培养方案修订稿。院长张堂云指出，本次修订紧密贴合教育部专业教学标准，充分考虑产业发展对人才的需求以及专业数智化改造的趋势，各专业坚持以学生为中心，突出应用型管理人才培养特色。经全体委员投票表决，一致同意通过修订稿。

三、五大专业：特色鲜明的差异化修订

本次修订覆盖供应链管理、工商管理、财务管理、旅游管理、行政管理五个本科专业。各专业在保持原有人才培养核心框架总体稳定的基础上，呈现出鲜明的差异化特色。

供应链管理专业着重培养“数智化、绿色低碳、供应链韧性”前沿意识，新增《绿色供应链管理》《供应链管理专业实习》《习近平经济思想概论》《职场能力素质提升》等课程，并将《经济数据挖掘与可视化（Python）》实践学时由18学时调整为22学时。

工商管理专业凸显“跨境商务管理与服务中国—东盟区域合作”特色定位，将培养方向“企业国际化运营”调整为“东盟跨境商务管理”，新增掌握人工智能模型和智慧办公软件的毕业要求，并将《专业前沿讲座》调整为《人工智能前沿讲座》。

财务管理专业将实践学分从40分提升至50分，新增《财务管理案例分析》《Python财务应用》《人工智能与财务应用》三门课程，将《财务共享理论与实务》更名为《财务智能化理论与实务》，强化数智化财务能力培养。

旅游管理专业强化AI应用与信息技术能力定位，补充《新媒体运营》课程信息，明确其信息处理、服务实操等能力培养目标，并规范了版本管理与课程名称。

行政管理专业立足广西、面向粤港澳，突出服务边疆基层治理、民族公共政策、面向东盟开放合作要求，新增《数字治理概论》，对全部专业主干与选修课程进行数字化改造，并在毕业要求中新增AI使用能力、数字素养和数据伦理。

四、五大共性：系统变革的深层逻辑

纵观各专业修订内容，本轮修订呈现五大共性特征：

一是全面落实课程思政要求。五个专业均新增了思想政治理论课程，供应链管理、工商管理、旅游管理、财务管理等专业均在课程体系中新增《习近平经济思想概论》，将党的创新理论融入专业教学。

二是主动回应数智化转型。 各专业均将人工智能、大数据、数字治理等数智化能力融入培养体系，构建“思政素质+数智能力+专业能力”三维培养格局。

三是强化实践教学导向。各专业普遍提高实践教学比重，将课程调整至7、8学期以外的学期，保障学生有充分的专业实践时间。

四是突出区域特色与服务面向。各专业均结合梧州学院办学定位，突出服务广西及粤港澳大湾区的区域特色，强化跨境商务、东盟合作、数字治理等特色定位。

五是完善OBE课程支撑体系。各专业均对课程与毕业要求的支撑矩阵进行了系统性完善，补全支撑标识、明确课程目标点、增加支撑情况统计图，确保每门课程精准对标毕业要求。

五、展望未来：持续深化内涵建设

本次修订以增补前沿课程、强化数智化能力、规范文本表述、完善OBE支撑体系为主，充分吸纳了校外高校专家与行业专家的评审建议，进一步提升了各专业人才培养方案的科学性、实用性与前瞻性。

下一步，学院将严格按照方案要求，精心组织、周密安排，确保各项教学任务落到实处。同时，学院将持续深化专业内涵建设，紧密跟踪行业产业发展趋势，动态优化课程体系，持续为区域经济社会发展培养高素质应用型管理人才。

从广泛调研到专家把脉，从集体研讨到教学指导委员会终审，这场历时数月的人才培养方案修订工作，凝聚了学院全体教师的智慧与心血，也承载着对每一位学子成长成才的深切期许。锚定数智时代，锻造特色英才——管理学院正以此次修订为契机，在应用型管理人才培养的道路上迈出更加坚实有力的步伐！

图：李苏卉、刘宇锋、张晓磊 文：张晓磊一审：张晓磊 二审：卓玮  三审：张堂云

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